Carsten og Jeppe er begge uddannet lærere og har tilsammen mere end 30 års erfaring fra skoleverdenen. De sætter en ære i at samarbejde med både elever, lærere og ledelse. 

Carsten har en master i Rum og Designprocesser fra Det Kongelige Akademi. Han arbejder målrettet med at udvikle læringsmiljøer, der understøtter trivsel, kreativitet og faglig fordybelse.  

Jeppe har i mange år været inklusionsvejleder og har fokus på fællesskaber, differentiering og elever i udsatte positioner. 

Sammen omsætter de forskning og praksiserfaring til konkrete løsninger, der kan mærkes i hverdagen. Deres fornemmeste opgave er at skabe skoler, hvor alle børn og voksne oplever at lykkes, både fagligt og menneskeligt. 

Josefine er lærer gennem 15 år og har vejledt lærere i Kompetencecenter for inkluderende læringsmiljøer. Hun arbejder med grafisk facilitering i undervisningen og brænder for elevernes oplevelse af synlighed og succes. I 2016 vandt hun sammen med sin klasse undervisningsmiljøprisen. 

Under Corona viste hun, hvordan onlineundervisning kan være elevcentreret, legende og interaktivt. Hun underviste tusindvis af børn i Danmarks første onlineskole, Sofaskolen. 

Hun har smidt borde, tasker, bøger og undervisningen ud af klassen. Hun har ladet eleverne lave forud i matematikbogen og har givet slip på plejer. 

Josefine har afprøvet alle de kaotiske, unikke og skønne projekter, hun kunne finde og har gjort det til sin fornemmeste opgave at skabe et elevcentreret klasserum med plads til masser af “ja”. 

Søs har mange års erfaring som underviser i folkeskolen og har siden 2006 arbejdet som selvstændig konsulent med fokus på god undervisning, trivsel og udvikling af læringsmiljøer. 

Hun er ekspert i klasseledelse og medforfatter til 8 bøger om værktøjer og virkemidler til klasseledelse i praksis. Hun arbejder eksemplarisk med greb til både lærere og pædagoger. Hun observerer og giver sparring på undervisning og skoleledelse, samt faciliteret processer til udvikling af teamsamarbejde. 

Søs underviser desuden både i yoga og meditation. Hun har i næsten 20 år coachet børn, unge og vokse til enten at gøre noget andet eller have det på en anden måde.  De mentale elementer til at lede både sig selv og andre er for hende vigtige for at skabe undervisning med mulighed for ro og fordybelse.  

Hendes fornemmeste opgave er at bidrage til en skole med mulighed for trivsel og læring til alle børn og voksne.